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Le Collège Rachel se démarque des autres institutions privées en offrant une ultime chance à saisir par l'élève À TOUS LES COURS ET À TOUS LES JOURS qui vit des difficultés légères et ponctuelles tant académiques et/ou comportementales. Dans cette mesure, le Collège Rachel déploie des stratégies d'encadrement pédagogiques et disciplinaires de façon à maximiser la réussite scolaire de l'élève dans le cadre d'un cheminement régulier. L'élève qui éprouve des difficultés importantes n'a pas sa place au Collège et se verra informer de la fin de sa fréquentation, possible en tout temps. La tolérance est zéro pour les troubles de comportement et problèmes d'attitude. Le système de soutien à l'apprentissage offert par le Collège Rachel se réalise à l'intérieur de diverses mesures d'encadrement pédagogiques prévues au calendrier et à l'horaire scolaire. Ces diverses mesures se déroulent dans le cadre organisationnel du Collège Rachel selon des paramètres bien définis et ne peuvent être substituées à tout autre moyen externe justifiant l'absence de l'élève. Mesures d'appoint pédagogiques Les mesures d'appoint pédagogiques offertes à tous les jours de chaque cycle se déclinent en 2 catégories :
L'élève reçoit un enseignement rétroactif et structurant sur des notions et concepts précédemment abordés en classe dans le but de faciliter son apprentissage lors des cours. Cette période a lieu de 11h30 à 12h00.
L'élève effectue ses devoirs et travaux, récite ses leçons et fait la lecture des ouvres littéraires et dramatiques à l'étude en silence et dans le calme. Cette période a lieu de 11h30 à 12h00. L'élève qui satisfait aux exigences académiques du Collège Rachel et à certaines conditions explicitées à l'article 2.2 du présent Cadre pédagogique peut en être exempté ou y assister volontairement. Période gelée de titulariat En cours d'année, l'élève profite de périodes de titulariat gelées à l'horaire. Ces périodes, au nombre de 12 à 15 par année et planifiées à l'horaire par l'équipe des titulaires de classe et la Direction en début d'année scolaire, permettent d'assurer un encadrement pédagogique efficace selon les besoins et ce, à chaque niveau. Ces périodes de titulariat s'organisent sous forme d'ateliers de sensibilisation et de prévention sur divers thèmes liés aux besoins et préoccupations de l'adolescent du 21e siècle. Ces périodes sont organisées et animées par le titulaire de classe, mais aussi par divers intervenants du milieu communautaire. |
Ateliers thématiques
Relance scolaire sur invitation Afin de bien préparer les élèves pendant la période intensive d'examens de fin d'année, le Collège Rachel offre des périodes de relance scolaire intégrées à l'horaire gelé des examens. Ces périodes de relance scolaire s'adressent particulièrement à l'élève qui manifeste des difficultés dans la compréhension des contenus spécifiques qui seront évalués en fin d'année scolaire dans le cadre des matières concernées. Chaque enseignant de chaque matière dresse la liste des « élèves invités » en vertu des notes cumulées au résultat disciplinaire de cette matière au cours de la 3e étape selon les paramètres suivants :
Aucun cours privé, d'appoint ou de tutorat à l'extérieur du Collège Rachel ne remplace les périodes de relance scolaire auxquelles l'élève est invité. La présence de l'élève est obligatoire sous peine de sanction. L'élève exempté des périodes de relance scolaire peut s'y présenter. L'élève s'engage toutefois à assister à la relance scolaire pendant toute la durée de la période qui y est consacrée. |